第144章 玉田地委的决定
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杨林海在接到秦朗的报告后,第一反应是,这小子怎么能这么折腾,慰问老师,就慰问老师,还整出这么大的动静,现在倒好,把老子都调动了,专门为你召开地委委员会。还邀请了地区很多德高望重的老教师、老教授列席会议。
就这样,由秦朗引起的专场地委委员会,开始。
每个地委委员面前,都摆放一本,秦朗从学校带过来的书。
杨林海敲了敲麦克风,“今天紧急把大家召集起来,开一次专题地委委员会,话不多说,下面就由秦朗同志通报一下有关情况。”
秦朗将今天上午在民族小学的所见所闻,详细的给在座的委员做了一个完整的通报。
杨林海继续主持,“今天除了各位委员,我们还邀请了玉田地区,各中小学、大学的老师们,各位教师们都说说自己的意见吧。”
程老师说:“一套好的JC,首先要符合社会主义国家学生的需要,是能培根铸魂的JC。”
李老师说:“好JC的标准要着眼于学生全面发展,围绕核心素养,准确阐述基本概念、基本知识和基本方法,体现人类文化知识积累和创新成果,提高科学性和先进性;要遵循学生成长规律,适应不同年龄阶段学生的认知特征,紧密联系学生思想、学习、生活实际,科学选择适当内容,注意覆盖广度、难易程度等,确保适宜性和有效性;要注重整体设计、优化结构安排,加强不同学段内容衔接贯通,各学科内容协调配合,增强系统性和协同性。”
张教授说:“质量是JC的生命线。哪怕是一字一词、一图一标点,都不允许有任何疏忽。要建立一套严密且行之有效的措施,如集体句读,三审三校基础上多审多校,内审外审相结合,层层质检把关,逢改必审等,多管齐下保证JC质量。”
各位老师和教授,不是政客,他们没办法直接指出问题,用自己的专业和智慧,指出桌子上这本,显然不符合好的标准。
在座的委员都不是傻子,其中更有知情者。
当他们把自己位置上的书都翻看了后,结合刚刚老师们侧面婉转的评价,也明白这个事情,是个烫手的山芋,必须处理好,玉田是第一个发现的,发现者未必会受到褒奖,反而往往会被扣上黑锅。
“舒文同志,你分管教育,说说你的意见吧。”
地委委员、行署副专员舒文把面前的话筒拉近些距离,“当务之急,我认为,应该对整个玉田地区的JC进行一次全面、细
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